近年來，中小學生溺水死亡的事件時有發(fā)生，就在2020年5月16日14時，河南省潢川縣小潢河又有8名中學生落水，當?shù)鼐仍藛T火速趕往案發(fā)地點，發(fā)現(xiàn)8個中學生已經(jīng)沒有了生命體征，確認為溺水死亡。

就在同一個月5月3日13時，廣西自治區(qū)全州縣也發(fā)生了類似的事故，3名兒童在水庫附近玩耍，不久就失聯(lián)了。接到群眾報警，救援人員馬上趕往現(xiàn)場，經(jīng)過搜救打撈發(fā)現(xiàn)3名小孩其中兩個是男孩，一個是女孩，也是因為溺水死亡。

回看今年發(fā)生的一系列兒童、青少年溺水死亡的事件太多太多了：

★3月27日，在云南就有7名兒童因為在水庫游泳，不幸遇難。

★3月10日，在河北一名15歲男孩離家后，在張二莊民興渠橋下發(fā)現(xiàn)他的尸體。

★3月10日，在河南洛陽，三名6歲兒童在河邊玩耍，其中1人溺水死亡。

★3月10日，在河南開封尉氏縣3個男孩在干渠邊玩，2人落水，不幸溺水死亡。

★3月08日，廣東湛江、安徽阜陽等等，都是意外溺水身亡。

在這些死亡的數(shù)字中，難道還學不到什么嗎？一個個家庭支離破碎的，實在太令人心痛！平時對中小學進行的安全教育還不夠深刻，沒能讓他們知道當中的利與害。

中小學安全教育應該從小抓起，無論是在家庭或者還是校園都應該得到重視。龍程推出的“VR校園安全科普模擬站”，能夠身臨其境般的如同在現(xiàn)場感受事故的發(fā)生。不僅讓學生們感受更加深刻，還可以讓孩子們的學習分氛圍更加濃厚，互動感更強。

VR體驗站立式裝備：

無人值守設計，體驗者只需湊近眼鏡即可觀看，配有電動升降，可以適配不同身高的學生群體進行體驗； 底部圓盤可支持360°旋轉(zhuǎn)，方便學生透過旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，來觀察全景的VR實景。頭盔不間斷供電。無需收納。

設計的初衷是基于傳遞給全國學生（體驗者）日常應急安全的科普知識。集合了8大常見的校園安全科普主題內(nèi)容（包括：防溺水和國家安全、消防安全、自然災害、公共安全、防拐防騙、生態(tài)環(huán)保防疫、醫(yī)學護理）通過逼真的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，有效調(diào)動學生的聽覺、視覺、運動、語言、感覺等各個感官，使體驗者用多感官的方式去吸收、去體驗，從而全方位地開發(fā)體驗者的學習潛能。另外，通過這款VR校園安全科普模擬站，學生可以鍛煉臨危反應能力，在意識到危險存在時，能夠在短時間內(nèi)理性思考，做出正確的判斷，最終達到自救或降低安全風險的目的。

VR防溺水科普:

在體驗中，模擬常見的“水庫野泳”作為體驗場景，學生們通過身臨其境體驗野泳的各種危險狀況，更直觀形象地學習預防溺水的知識。并且，結(jié)合學生們的聽覺、視覺模擬逼真的遇溺情景，提供行為選擇，不同結(jié)果走向等人機交互功能，使學生們深刻認識到野泳或不到正規(guī)場所游泳的危險性，引導學生們增強防溺水的自覺性，提高識別險情、緊急避險、遇險逃生的自救自護能力。

VR安全教育的意義：

1、提高宣教（培訓）效率。相關安全機構(gòu)的研究結(jié)果表明，單一媒體的教學形式如文字或圖片，教學效率約為10%，如 VR教學的效率則能達到70%?？梢奦R可以大幅提高安全宣教（培訓） 效率與學習效率。

2、降低宣教（培訓）成本。校園安全實訓中需要投入大量的人力 和物資，將VR用于校園安全培訓，實訓現(xiàn)場用VR的方式代替，無需 大量的器材，大幅度降低成本，一次投入反復使用。并且VR一體機 眼鏡含有多人同時體驗，大大縮減了學校培訓時間。

3、避免演練實訓操作的安全風險。校園安全實訓過程中需要集中師生們投入演練，如果在逃生演練中因部分學生不聽從老師指揮，會出現(xiàn)意外事件的發(fā)生。用VR的方式進行逃生演練則 可以大幅降低安全風險。

4、提高學生主動學習興趣與動力。VR的沉浸感、臨場感和趣味性， 可以將枯燥乏味的安全知識、逃生技巧以生 動有趣的方式呈現(xiàn)，大大提高學生們學習的積極性。